中國美術學院藝術設計職業技術學院07屆畢業生創作作品，學生風格作品迥異，使我們看到了不同創作思路，亦閃現出不同的靈感火花，耳目一新。同時，我們也會看到他們這些作品，暴露出材料低廉（經濟條件有限）或工藝不精致等遺憾，難為可貴的是，這些畢業生真實地展現自我，他們是在用心的做設計，并參與制作，創作出的每一件作品，使了解到設計與工藝相結合，把握住首飾的裝飾語言，正如前面所說，學院重視學生的創新思維能力、實際動手能力、專業適應能力和就業創業能力的培養，希望我們國內珠寶企業挖掘這些優秀的設計師，為珠寶首飾這個行業添磚加瓦，新生的力量必然會給企業帶來新鮮的活力，發揮這些優秀的設計師潛能，創造出更多的優秀作品來。

點評： 作品猶如西湖印象，風月無邊——本屆珠寶設計專業學生閃現智慧的火花，創意無限激情。因學生經濟條件有限，在完成畢業作品創作時，材料局限性，他們不可能采用貴重的金屬材料或寶石，如金、銀，當前主流有色寶石，但能讀懂無限創意的火花，同時看到飾品的靈光，承載的裝飾意義。

當代國內現代首飾的教學，其系統的教學經驗和教材等基本引進國外，包括部分院校的師資力量也基本從國外留學過來，西式的教學方式和本土珠寶文化的結合，仍處于摸索階段之中。中國美院整體的藝術氛圍，造就了學子用心設計和制作珠寶首飾，運用現代的設計手法和表達方式，不流于市面千篇一律的商業款式表達珠寶設計韻味。而第一印象的感覺這些珠寶怎么會這樣設計了？造型夸張，奇特，或是工藝糟，材料也不是很高貴，瞠目結舌。些許有些能看到模仿學習的痕跡，但這不是很重要，關鍵是我門能看到作品的原創性。難為可貴的是，他們在大膽的嘗試設計和制作珠寶首飾，用不是很熟練的技巧表達他們最需要的東西，整體看來，作品中透露靈氣，每個學生作品風格也不一樣，每件作品更具有雕塑的意味，他們沒有被現代商業首飾款式所洗腦，而沉浸于自己創作過程中，表達自己的思想。

  

邊紅燕--花

      邊紅燕--花：作品運用不同材質表達不同視覺肌理效果，如《蒲公英》作品中，通過透明的或彩色壓克力/塑料雕刻蒲公英，以及羽毛加深“蒲公英”符號的視覺印象。

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陳斌峰--歲月的痕跡

陳斌峰--歲月的痕跡：作品通過某種遠古荒蕪的記憶符號，不同材質和肌理的視覺效果對比，表達在珠寶飾品中。作品成功之處在于符號的傳達，無雕飾的痕跡----忽大忽小，忽遠忽近痕跡，很容易讓人喚起某種記憶。作品中綜合運用雕刻技巧，如鏤空、細密的拉沙、肌理、做舊，不同材質之間嫻熟混合搭配。

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方笑慈--萌芽

方笑慈--萌芽：作品通過萌芽的某種朦朧競爭狀態，或陶瓷或金屬綜合來表達，拙中含巧，可以含蓄的體會到設計師要表達的意境。但由于工藝制作不夠精巧，某些裝飾細節則應藏而不漏，整體感稍欠，但也能看到設計師用心的在做設計。

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何艷麗--豐羽

何艷麗--豐羽：琺瑯彩套飾色彩濃郁，整體感強，線條流暢，孔雀翎羽造型為設計師常用題材，此設計概括歸納，匠心獨運，不同于他人設計形態；戒指的靈動設計卷曲纏繞，排列有序的紋理呈現金碧輝煌，豪華與富貴，黃金的質感亦得到很好的表現。

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黃嘯--夢幻城堡

黃嘯--夢幻城堡：成熟的運用白銀與黃銅做舊效果，裝飾圖案亦組織有條理；無論胸針還是戒指系列也好，整體風格一致，設計師充分理解珠寶的裝飾語言，各種符號運用駕御能力較好，松弛得當，雕塑感較強。
 

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郟丹波--旋韻

郟丹波--旋韻：首飾作品和諧，賞心悅目，無限遐想。薄薄的金屬片，體現黃金的厚重感，濃郁的黃金光澤，作品表達成熟，手工藝制作精妙、傳神，體現設計師精湛的技藝，廣度與深度。

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金錫雅--陷井的約會

金錫雅--陷井的約會：燈籠草或捕蠅草以主動或誘殺獵物聞名，腐蝕小動物昆蟲并吸取養分，設計師以情景劇的形式，以物喻志，含蓄，現代的造型以簡潔的手法：繁簡對比，光面和紋理的對比，紫銅色、古銅色的色彩與白銀的灰色色彩對比，卷曲、立體的造型，使得作品整體感強，細節裝飾到位。能感覺到設計師在用心做設計，推敲作品的每個細節，制作工藝可以更為精致些。

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林加報--建

林加報--建：通過細節裝飾，如顆粒狀的肌理或窗格紋飾點綴，使得作品更為精致，大方。

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林晶晶--翹首

林晶晶--翹首：設計師尋求一種突破與對比，設計穩中求變，如題《翹首》一樣，是一種張力的釋放，幾何如何屋頂的造型通靈，空徹

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劉肅虎--窗

劉肅虎--窗：設計師在把握傳統紋飾和現代首飾造型的基礎上，把握首飾的語言，試圖尋求傳統與現代某種契合點，進行一種金、木的嘗試，盡管作品工藝看上去粗糙了些，如何通過作品外在理解作品的精妙，更重要的是靠設計師通過作品來傳達，細節處可以更為精妙的推敲，準確的將個人想法溶入到作品方為尚好設計。
 

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盧曉霞

盧曉霞：首飾作品狂野、粗放，云卷云舒，是一種張力的釋放。瑪瑙薄片點綴的戒指，細節的裝飾放中有收。

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潘曉丹--浪花

潘曉丹--浪花：創作《浪花》系列作品中，可以分為兩類風格：自由奔放型，理性思考型。01-04作品屬于前者，作品通過鍛造的紋理表現波光鱗鱗的視覺效果， “海上生明月，千里共潮生”，浪花，如同水滴的珍珠，曲線玲瓏，作品意境幽美，含蓄。作品05-07，屬于后者，作品少了些創作激情，看上去比較呆板，與前者比較，少了份靈性，但可以看出設計師尋求不同的表現手法與思路。

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沈藝--靈韻

沈藝--靈韻：通靈、秀氣、張揚，簡潔中尋求變化，優秀的商業類珠寶設計。

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王莊斌--歲月

王莊斌--歲月：歲月的痕跡磨礪在作品中，為了尋求作品對比，設計師可以通過白銀光面，以及部分精細的形體局部造型，使得作品更為生動和有說服力。

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魏娜--花靈

魏娜--花靈：白銀拉絲，以中國盤扣的形式表現，中間點綴有色寶石會更好。戒指的整體感比較強，繁復中求變、快面的對比使作品更為生動。

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吳立云--憤怒

吳立云--憤怒：80年代后的設計師漫畫中成長的一代，可能對于某些記憶的印象深刻，設計中揉和多種元素：饕餮，火紋，漫畫形象，面具，甚至京劇臉譜等都是設計師的元素，作品以淺浮雕的形式，其興趣和愛好代表了80年代后新一代的審美趨向。怪異荒誕的造型，是一種圖騰文化的表現形式，同時也具有嬉皮士一類人風格，多元元素的混搭與糅合。此類文化現象，對此審美觀念使我們找不著北，但同時具有鮮明的文化特征，叛異與另類。

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吳文婧--鳥巢

吳文婧--鳥巢：不同表現形式，前者輕盈后者莊重，前者小鳥伊人的感覺別有情趣，精致而又小巧，使作品營造出某種空間的氛圍，亦小資，亦浪漫，親切可人。

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謝聞文--錦色魅惑

謝聞文--錦色魅惑：作品將不同材料組合，形成不同質感和視覺沖擊力。工藝采取編織的形式，工藝略顯粗糙，多一份精致，則多一份關注，作品會更好。

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楊幸佳--籠影

楊幸佳--籠影：無論戒指，胸針還是耳墜，設計師融入自己多元的想法，將不同的要素融合在一起，雜而不亂，看得出設計師力圖精心打造每一件首飾，整體把握首飾裝飾語言拿捏得宜，作品創作空間亦使人產生聯想，通過塊面塑造出立體的空間，肌理，以及點、線、面穿插使作品更為生動。

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張予瀠--水漾

張予瀠--水漾：曲線柔和舒張，將看到水漾的心情宣泄到飾品上，是一種情感的表達。顏色黑白灰、金銀對比，使作品看上去神秘。工藝可以更完美，線條精致，流暢些，細節處需仔細推敲，完美的制作工藝，將會使作品更為生動。

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鄭素增--齒輪的變奏

鄭素增--齒輪的變奏：齒輪是一種記憶，一種歲月的痕跡。設計師將規則，整齊的工業化的記憶性的符號，演變成自己心的歷程，創作的思維過程。作品中既整齊，豪放，又使銀飾的某種肌理得到完美演繹，同時記錄了某種歲月的片斷。

背景資料：

中國美術學院藝術設計職業技術學院為中國美術學院下屬二級學院。學院辦學宗旨為：以高職教育為立校之本，以市場需求為導向，以學生成才為目標，培養應用型、創業型的高級藝術設計職業技術專門人才。學院堅持“立足現代藝術設計，發展都市時尚設計，傳承工藝美術設計”的辦學方向，樹立品牌意識，營造專業特色，注重教學質量，具有較高的辦學知名度和良好的社會聲譽。學院重視學生的創新思維能力、實際動手能力、專業適應能力和就業創業能力的培養。

其禮品首飾設計專業設立于2000年，目前已成為學院的重點發展專業。本專業由理論和實踐指導教師，共同組成了一支具設計創作和實踐制作能力的師資隊伍。有多個學生工作室和教師工作室，工作室內除配備常用設備外，還添置了激光焊接、切割、雕刻等加工設備，盡力為學生的實踐操作創造條件，并在各工作室安排了專門的工藝指導教師對學生的實踐進行指導。

本專業以學生的創意培養為教學重點，注重個性化設計，以培養首飾行業的設計人才為目標。在教學中探索理論和實踐操作相結合、本土文化傳承與當代設計技能相結合的教學方法。教學期間通過組織學生參加各類首飾設計大賽、首飾設計作品展等形式來增強學生的實踐意識和設計競爭能力。