鄭素增--齒輪的變奏
鄭素增--齒輪的變奏：齒輪是一種記憶，一種歲月的痕跡。設計師將規(guī)則，整齊的工業(yè)化的記憶性的符號，演變成自己心的歷程，創(chuàng)作的思維過程。作品中既整齊，豪放，又使銀飾的某種肌理得到完美演繹，同時記錄了某種歲月的片斷。
背景資料：
中國美術學院藝術設計職業(yè)技術學院為中國美術學院下屬二級學院。學院辦學宗旨為：以高職教育為立校之本，以市場需求為導向，以學生成才為目標，培養(yǎng)應用型、創(chuàng)業(yè)型的高級藝術設計職業(yè)技術專門人才。學院堅持“立足現(xiàn)代藝術設計，發(fā)展都市時尚設計，傳承工藝美術設計”的辦學方向，樹立品牌意識，營造專業(yè)特色，注重教學質(zhì)量，具有較高的辦學知名度和良好的社會聲譽。學院重視學生的創(chuàng)新思維能力、實際動手能力、專業(yè)適應能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。
其禮品首飾設計專業(yè)設立于2000年，目前已成為學院的重點發(fā)展專業(yè)。本專業(yè)由理論和實踐指導教師，共同組成了一支具設計創(chuàng)作和實踐制作能力的師資隊伍。有多個學生工作室和教師工作室，工作室內(nèi)除配備常用設備外，還添置了激光焊接、切割、雕刻等加工設備，盡力為學生的實踐操作創(chuàng)造條件，并在各工作室安排了專門的工藝指導教師對學生的實踐進行指導。
本專業(yè)以學生的創(chuàng)意培養(yǎng)為教學重點，注重個性化設計，以培養(yǎng)首飾行業(yè)的設計人才為目標。在教學中探索理論和實踐操作相結(jié)合、本土文化傳承與當代設計技能相結(jié)合的教學方法。教學期間通過組織學生參加各類首飾設計大賽、首飾設計作品展等形式來增強學生的實踐意識和設計競爭能力。
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